題目：《知行合一  大智不愚》

作者姓名：許諾

年級和班級：2017級 高二（2）班

指導教師：汪于蒂

獲獎情況：安徽省第三屆校園讀書創作活動六安市三等獎

供稿：金寨縣青山中學教科室

本人承諾：我承諾本作品本人享有獨立的著作權，且在省組委會公布獲獎結果前未予公開發表，本人授予省組委會無償享有本作品的發表權、修改權、復制權、發行權、匯編權、信息網絡傳播權等著作權及其他相關權利。

教師點評：這篇文章從語文學習入手，論述了行與知的關系。論述詳盡，觀點明確。

知行合一  大智不愚

以知為行，知決定行。王守仁說“知是行的主意，行便是知的工夫；知是行之始，行是知之成�！�

知而不行，是為不知。“老吾老以及人之老”的道理大家都懂，但公交車上不讓座，看到別人摔倒不去攙扶，卻忙著發微博的現象仍時有發生。我們都知道，語文學習要積累，要閱讀，要關注生活，要明辨是非，可我們怕背誦，怕寫作，不思考，出現詞不達意、語言蒼白的現象自然難免了。趙括“紙上談兵”“言兵事，以天下莫能當”可最終身死敵手，造成十萬兵士被活埋的結局，不就是很好的例證嗎？

行而不知，那是盲行。戰國末期燕國太子丹因受辱于秦國，當他逃回燕國時便以暗殺秦王政來阻擋秦國的兼并之勢，策劃了一場荊軻刺秦王的事件，可這場事件最終以失敗告終。秦王擁有雄厚的資源，而燕國弱小，力不能及，這個策劃本就是“雞蛋碰石頭”，早應當明白不會成功，而太子丹卻只知報仇沒有考慮這些外界因素，最后燕國也為秦王所滅。

只有知行合一，才是正道。

陶行知，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，陶先生原名文浚，大學時期推崇時代哲學家王陽明的“知行合一”學說，取名“行知”。通過陶先生的改變，可以看出教育論、認識論的改變。從盲目到“知行合一”，到“行知識”，他的“行知”論對于我們現實具有很好的指導意義；李時珍，明朝一位偉大的醫學家和藥物學家，李時珍不僅在治病時注意積累經驗，還親自到各地采藥、研究；最終花了二十七年的時間，編寫了《本草綱目》這本醫藥書籍，這是一本偉大的著作，同時也為中國醫藥學奠定了基礎。這些人的成就不是一朝一夕的，而是通過不斷的學習和思考，學習和實踐而總結出來的。假如他們只做到了知而不行或行而不知，我想現如今也不會有所成就，更不會名揚中外。每份成功都離不開不斷的學習與實踐，而他們做到了“知行合一”從而獲得了現如今應有的成功。

有時候人們在價值沖擊中會東倒西歪。在社會的染缸中會左搖右晃，隨波逐流，就因為學不真，問不清，思不深，辨不明，所以一受蠱惑就昏聵，而“問思辯”透徹明晰的人，“身體力行”才會篤定有力，才會成熟，才會持之以恒。

人的知識是學出來的，人的能力是練出來的，人的境界是修出來的。我們要不斷在實踐中學習，在學習中實踐，做到“知行合一，大智不愚”。